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分清“韌性”與“任性”
對待任性的孩子，既要用一些具體的方法糾正他的壞毛病，又要從根本上營造一種寬松和諧的家庭氣氛和親密平等的親子關(guān)系，可說是“無招勝有招”。
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兒童言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題
愛因斯坦說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”。智力發(fā)展的第一個因子是語言能力,語言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、紀(jì)錄思維成果的工具。
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孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)越早越好
科學(xué)研究表明，養(yǎng)成行為習(xí)慣的敏感期比智力發(fā)展的敏感期還要早。孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開始了。
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別忽視“潛教育”
c每時每刻都在教孩子，以至于自己都沒有意識到是在教，這就是“潛教育”，一種比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。
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右腦型和左腦型測驗
有一點(diǎn)須提醒父母的是，左腦的培養(yǎng)也同樣重要。前面一直強(qiáng)調(diào)左腦的重要性，是因為以往偏重右腦功能，往往忽略左腦的配合，造成了左右腦不平衡的狀況。
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不可忽視的嬰幼兒五官保健
從近年來兒科的就診情況來分析，家長每每忽視了對孩子的五官保健。殊不知，倘若家長重視孩子的五官保健，從嬰幼兒做起，就可起到事半功倍的效果。
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給膽小幼兒同等的機(jī)會
今年我們班來到了音樂廳，班里有了一個得天獨(dú)厚的條件——舞臺。孩子們很喜歡這個小舞臺，總想到上邊玩一玩，怎樣利用這個舞臺呢？
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關(guān)注膽小幼兒
一位教育家說過：“讓每個孩子抬起頭來走路。”也就是說要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的。
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左手學(xué)右手，做全腦小天才
“任何一個大腦健康的人與一個偉大科學(xué)家之間，并沒有不可跨越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式上的不同，而這個鴻溝不但可以填平，甚至可以超越，因為理論上講,人腦的潛能幾乎是無窮無盡的……”
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兒童多動癥
多動癥醫(yī)學(xué)名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學(xué)習(xí)技能障礙癥．多動癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動癥。
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