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兒童好動(dòng)不等于多動(dòng)癥
由于心理學(xué)知識(shí)的普及，兒童多動(dòng)癥這一概念逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。但是，不少家長(zhǎng)朋友把兒童的好動(dòng)和兒童多動(dòng)癥劃了等號(hào)，這就把兒童多動(dòng)癥的外延人為地?cái)U(kuò)大了。
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如何提高聾童的解題能力
應(yīng)用題教學(xué)是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、提高應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手
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特別的愛給特別的人
他是一位能算會(huì)寫善做生意的小伙子，可十多年前他卻是一名智障兒童，自卑、膽小、寡言、孤僻，通過智障班的學(xué)習(xí)與康復(fù)訓(xùn)練，他的潛能得到了開發(fā)，社會(huì)適應(yīng)能力提高了，畢業(yè)后能自食其力。
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怎么樣教育天才女兒
天才是有特定含義的，兩歲半，會(huì)認(rèn)600個(gè)字，會(huì)背60多首古詩、會(huì)許多兒歌……，只能說明她比較聰明，而且生長(zhǎng)在一個(gè)重視教育的的家庭里而已。
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要不要給孩子測(cè)智商
年輕爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的父輩，有的還染上“過敏癥”：孩子稍稍與眾不同，就擔(dān)心孩子的智力有問題，或暗喜自己的孩子智力過人，非要到測(cè)查機(jī)構(gòu)討個(gè)明白。爸媽媽的這種做法，對(duì)孩子是好還是不好？
標(biāo)簽：智商 - 智力測(cè)驗(yàn)，類別：特殊兒童
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決定智力的因素—注意力
俄國教育家烏申斯基曾說過：“注意就是那扇門，一切由外部世界進(jìn)入人的靈魂的東西都通過這扇門……”。注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。
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發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)智力超常的孩子
當(dāng)今超常兒很多，如河北晉縣農(nóng)村的姚思，10個(gè)月起開始認(rèn)字，2歲2個(gè)月識(shí)字1200多個(gè)，2歲5個(gè)月智商達(dá)243……智力超常兒有一些什么特點(diǎn)呢?對(duì)超常兒童又該怎樣引導(dǎo)呢?
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幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)從細(xì)節(jié)開始
成才必先成人.對(duì)人有禮貌,愛勞動(dòng),守紀(jì)律,孝敬父母等優(yōu)良品質(zhì)在幼年時(shí)就要注重培養(yǎng),這些性格往往影響人的一生.
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寶寶外出不愿回家怎么辦
外面的世界總是很精彩，有些寶寶到了外面就總想玩，玩了好長(zhǎng)時(shí)間，也不愿回家。對(duì)待這種情況，父母大致有以下幾種態(tài)度：
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培養(yǎng)兒童好行為的原則
孩子從母腹來到人間，不懂得是與非、對(duì)與錯(cuò)、什么能做、什么不能做，全靠成人教育與訓(xùn)練。(當(dāng)然是在先天素質(zhì)和年齡規(guī)律的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的)。那么，怎樣培養(yǎng)兒童的好行為、避免形成不良行為呢？
標(biāo)簽大雜燴
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