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學習方法和策略背后的那些事
我們知道，健全的人是有著天然的學習機制和學習能力的，這種天賦的能力使得人們生來就懂得學習，就會學習，就處于特定的學習狀態(tài)中，后天的環(huán)境影響和教育只是為這種能力的展開提供了一個平臺和使用的機會。因此，要想提高我們學習的效能，就必須不斷地改進和更新我們的認知結構，修正并改良我們目前所普遍采用的各種有缺陷的學習方法和認知策略，以使得我們在隨后的學習活動中，能夠有效地識別我們學習中廣泛存在的各種無效或低效的錯誤做法，而代之以各種科學高效的方法和策略。
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操之過急，幼兒教育不該小學化
為了“競爭從零歲開始，不讓孩子輸在起跑線上”，竟真的讓年僅三、四歲的孩子學拼音、學識字、學寫字、還得學計算。最近，寧波市教育局在對96所幼兒園的調查中，證實了幼兒教育小學化這一令人擔憂的現(xiàn)象普遍存在。
標簽：提早學習，類別：幼小銜接
標簽大雜燴
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