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怎樣幫助孩子正確對待謙讓？
謙讓，是孩子優良品質的重要組成部分，也是對孩子進行德育教育的重要內容。可是當前獨生子女的家庭結構在定程度上造成了這種品質的缺乏，其原因為。
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兒童不良的道德行為的形成
有的兒童常出現一些不良的道德行為，如愛說謊、自私，不遵守規矩和紀律，常侵犯他人，缺乏同情心，對他人和小動物表現出殘忍等。這些兒童的不良道德行為產生的原因可能各有不同，但他們在人格發展中存在的問題是一致的、共同的。
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重視對孩子非智力素質的培養
智力素質包括六種，它們是注意能力、觀察能力、想象能力、記憶能力、思維能力和語言表達能力。
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教會孩子不怕苦不怕累
現在的孩子大多數是獨生子女，備受家長的寵愛，有些家長無條件地滿足孩子的要求，使孩子容易的得到許多物質享受，不懂得什么是苦，什么是累。其實，家長應該明白，孩子總有一天要離開父母，自己去面對生活，為了孩子健康的成長，從教育的角度講，家長應該讓孩子知道什么是苦、什么是累，努力培養孩子適應各種環境的能力，使孩子從小具有良好的意志品質。
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讓孩子樂意接受爸爸媽媽的要求
在孩子的心理發展過程中，2～4歲的孩子正處于“反抗期”，顯得特別任性、執拗，不樂意接受爸爸媽媽的要求。實際上這是正常現象。作為爸爸媽媽應該了解孩子這個時期的身心特征，因勢利導，進行教育。但是，有些爸爸媽媽一味順從，對孩子溺愛；也有些爸爸媽媽動輒就斥、打罵，加劇了孩子不接愛爸爸媽媽要求的心理。
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談孩子對成人不同的態度
孩子對待大人的態度不一樣，有些情況應視為正常現象。比如，孩子對父母等親人表示親近與依戀，而對陌生的大人表示冷淡和疏遠；再比如，與其他大人相比，孩子對老師表現得更為尊敬與順從。孩子的這些表現受其情感發展的影響，是一種正常現象，父母不必為此憂慮。
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獎勵孩子的良好行為
管教孩子常令父母感到精疲力盡，有時還有強烈的挫折感。當孩子出現新問題時，家長就會在情緒狀態下處理孩子，往往達不到預期的效果。有時還會惡性循環，增加父母的無力感。
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孩子沒有主見怎么辦？
從眾心理，表現為人云亦云，隨大流，沒有自己的主見，缺乏個性和自信。那么，怎樣轉變孩子的從眾心理，幫助他成為一個有主見的孩子呢?
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帶孩子走進大自然
許多爸爸、媽媽在孩子4、5歲時，都急切地想教孩子認字、識數、學琴、學畫，希望現在的學習能為孩子將來打下基礎。但他們卻忽略了孩子活潑好動的天性，忽略了人類離不開大自然的天性。因此，常常適得其反，使孩子對學習產生厭煩。
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教育孩子學會自愛
幼兒自愛的表現最初是通過對表揚和批評的態度表現出來的。得到老師和家長的表揚時，他會顯示出高興的表情，而受到批評時他就顯得很難受。家長應珍惜孩子的榮譽感，適時培養他自尊自愛的品質。
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