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兒童身心發育的特征
連續性。即在整個兒童時期是不斷進行的，但各年齡并非等速進行，～般年齡越小，增長越快。出生后頭3個月生長最快，以后逐漸減慢，到青春期又猛然加快。
標簽：身心發育，類別：了解幼兒
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學會修剪自己，才能茁壯成長
假如一棵樹，不經過修剪，盡管依舊能長得茂盛，卻沒有好的形狀，而且，長出來的許多枝干就會吸收掉養分，讓主干無法茁壯成長。
標簽：身心發育，類別：身心發育
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將孩子的嫉妒心化為進取心
得失只是一個相對的概念，一時的得并不代表一生的得，一時的失也不代表一生的失。孩子之所以產生嫉妒，就是因為把別人一時的得夸大地看成了他們一一生的得，而把自己一時的失看成了一生的失。
標簽：身心發育，類別：身心發育
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懵懂期男孩對女孩的敏感表現
男孩青春期發育最主要的內容就是性腺功能開始出現明顯變化，性機能逐漸趨于成熟，具體表現為睪丸和陰囊明顯增大、喉結突出、長出胡須、聲音變粗等。
標簽：身心發育，類別：身心發育
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青春期少女的心理特征變化
青春期由于特殊的身心變化，少女會產生特殊的心理行為。最突出的表現就是獨立意識和自我意識的增強。隨著少女身體的迅速發育，隨著思維能力的發展，隨著社會接觸面的逐漸擴大，少女不再像兒童時期那樣完全依賴于父母，而是希望從父母、長輩的心理依存關系中逐漸獨立出來，以自己的力量獨立活動。她們常常對父母關閉心扉，而喜歡向同齡人傾吐心聲，尋找朋友。她們開始進行“自我認定”，迫切的想知道自己到底是什么樣的人？
標簽：身心發育，類別：身心發育
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家有愛哭男孩子怎么辦
很多人都認為，哭是女孩子的專利，男孩子不應該哭。其實，哭作為人正常的生理和心理現象，并沒有男女之分，每個人都可以用哭來宣泄悲傷或緊張的情緒。同時，孩子愛哭的原因有很多，要想改變孩子愛哭的狀況，還要弄清楚孩子愛哭的行為是怎么形成的。孩子愛哭的原因，主要有以下幾個方面：
標簽：身心發育，類別：情感發育
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小孩子也具有強烈的目的性
任何人做事都是有目的性，孩子也不例外，那么孩子不聽話的背后有著什么原因呢？拿一個9個月的幼兒來做例。她叫子怡，剛好9個月：她吃完了奶躺在她的小床上，媽媽坐在她的旁邊給她唱兒歌，開始很安靜，可是一會兒她便哭了起來。媽媽以為孩子尿床了或什么地方不舒服，可是檢查了半天，沒發現有什么不周到的地方，孩子就是哭個不停。這時媽媽無奈中只好將寶寶抱起來，邊拍打邊唱歌，然后再把她放到小床上，孩子不哭了。
標簽：身心發育，類別：個性品質
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讓孩子做個溫和又快樂的人
俗話說： “不如意事十有八九。”人生在世，不可能事事都如人意。家長看到自己的孩子遇到不愉快的事情而生氣時，就應該鼓勵孩子學會忍耐、自控，然后理智寬容地去解決問題。如果見孩子生氣時，父母一味地訓罵、會使孩子的怒氣郁積胸中，形成冷漠、孤僻的個性。恐嚇的辦法也只能奏效于一時，結果可能是一部分孩子形成懦弱性格，另一部分則會變得異常頑劣，很難管束。用食物或玩具哄孩子也是不可取的，久而久之，孩子明白了生氣的作用后，會變本加厲生更大的氣來要挾父母。
標簽：身心發育，類別：個性發展
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不同階段孩子自我意識的發展
從前人的科研成果來看，皮亞杰對自我意識發展的四個階段，即四種水平的自我中心化和相應的去自我中心化進程的研究更可以清晰地說明未成熟主體自我意識的發展進程 。
標簽：身心發育，類別：個性發展
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小學兒童情感的三大特征
小學兒童的情感有以下三個特征：1．更多地與人的社會生活需要相聯系，內容不斷豐富。兒童入學成了小學生，實踐活動的領域擴大了，學習活動、集體生活、勞動，文體活動和社會生活對兒童提出了更多更具體的要求。這些要求一旦被兒童掌握，便會成為他們的社會生活需要，反映在情感生活之中。
標簽：身心發育，類別：情感發育
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