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談談學習障礙的內隱性
學習障礙是一個十分復雜的現象，主要是因為它是內隱的，不直接表現出來。其實是凡大腦功能出現障礙而表現出來的問題，多少都有些內隱性。
標簽：學習障礙，類別：流行病學資料
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學習障礙的成因
在過去雙胞胎或家族系譜的研究發現學習障礙有基因遺傳的因素（Myers and Hammil ,1990），史利爾（Sliver,1971）在556位具神經生理異常的學習障礙兒童發現有家庭遺傳的因素，這種家族性的遺傳被認為是由于一個或一組基因的異常所造成的。除此之外，性染色體的異常也被發現和學習障礙有關。研究學者發現，第23對性染色體異常的模式為（X,O）的兒童會出現視動協調不好，在衛士兒童致力測驗的作業量表智商上有較低的現象，且易有書寫問題。第23對性染色體的模式為（XXX）的兒童則發現在多項認知能力上有普遍低下的現象，但不致造成智能不足。而第23對性染色體的模式為（XYY）的兒童則發現語文量表智商低，且閱讀能力發展遲緩。
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學習障礙兒童的表現
學習障礙指兒童在理解或運用語文的心理歷程中有一種或一種以上的異常，以至于、思考、說話、閱讀、書寫、拼字、或演算等方面顯現能力不足的現象。這些異常包括知覺障礙、腦傷、輕微腦功能失調、閱讀障礙、和發展性失語癥等情形。此一詞并不包括以視覺、聽覺、動作障礙、智能不足或環境、文化、經濟等不利因素為主要因素所造成的學習問題。
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關注兒童的學習障礙
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學習無能等相混淆。
標簽：學習障礙，類別：相關文摘
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淺析學習障礙兒童的特征及成因
學習障礙兒童是指智力水平基本正常，但在學習的某一個或幾個方面存在困難（或障礙）的兒童。如：有的孩子在拼音、漢字等符號的再認、閱讀方面存在障礙。
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淺析兒童學習障礙（一）
學習障礙兒童是指智力水平基本正常，但在學習的某一個或幾個方面存在困難（或障礙）的兒童。
標簽：學習障礙，類別：相關文摘
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多因素共同作用導致兒童學習障礙
西安交通大學第一醫院李雅妹等日前完成“兒童學習障礙的病因及影響因素的研究現狀”研究。通過對國內外相關研究成果的綜合分析，研究人員發現，兒童學習障礙是多種因素共同作用的結果.
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兒童學習障礙癥
兒童學習障礙(簡稱LD)問題最近十多年來，受到我國教育學、心理學以及醫學方面的廣泛關注。
標簽：學習障礙，類別：相關文摘
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家長如何輔導學習障礙兒童
如果家長發現孩子的智力水平正常，沒有嚴重的視聽障礙或情緒困惑，而且孩子在其他科目上的表現也與其能力相符，而惟獨在數學學習上出現困難，那么這很可能是數學學習障礙所致。
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都市小家庭生活方式與學習障礙
學習障礙是指智力正常，但學習成績落后的現象。我們知道，學習障礙又是分為不同類型的，如按照課業可分為閱讀障礙、數學障礙、書寫障礙；按照心理能力發展，可分為語言能力障礙、知覺障礙和注意力障礙等。
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