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別讓孩子患上學校恐懼
你也許會見到很多這樣的情形，有些孩子會非常的不愿意去上學，早上總是磨蹭賴床，不愿意起來，或者是孩子們總是會找借口請假，其實這些都是孩子患上學校恐懼癥的情況，這是一種心理疾病，需要父母，老師幫助治療，給孩子一個健康的身心。
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課堂學習也需父母參與
當你的孩子從學校回到家之后，對你說他的老師很“卑鄙”的時候，你應該相信他并且責備老師嗎？不要這么快就下結論。老師們設立一些規則以及做出一些后果的推論，這樣做是為了學生們能夠在一個有序的環境下學習。
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幼兒園老師希望孩子的父母做到什么
來自一位幼師的自述：我的工作是相當有趣：我花一整天的時間和你的孩子呆在一起，而且他們可以讓我感到非常快樂。當然，也會有不順心的時候，但是經常確實你們——孩子的父母帶給我許多的挑戰。你也許會覺得很難相信，但是關于這個事情，作為幼兒老師，有一些話想對家長們說。
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好幼兒園和好家長的配合
無論是幼兒園、保育園還是托兒所，家長把孩子托出去甩手不管是不行的，也不能對孩子不聞不問，畢竟了解自己孩子每天的生活過得如何是每位家長的責任。
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家長心態與學校教育的關系
新孟母：“牛拉車不動，打車還是打牛？”孟子是儒家的代表人物，被后世尊為“亞圣”，其地位僅次于至圣孔子。孟子的成才，離不開他的母親，孟母是一位偉大的母親。
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家長和幼兒園的溝通
入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。
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海部俊樹談家庭教育
教育是立國之本。何謂教育？所謂“教”，即教授知識，所謂“育”，即培德育人。要進行這二者合一的“教育”，只有學校和家庭形成一車兩輪的互動關系，才能達到“培育人才”的目的。
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