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１歲孩子開始認(rèn)識(shí)自我

1歲以后的孩子能夠開始對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，這是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)。自我意識(shí)是人類特有的意識(shí)，是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，以及自己與周圍事物的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它的發(fā)生和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，自我意識(shí)不是天生就已具備的，而是在后天學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中逐步形成的。

標(biāo)簽：自我意識(shí) - 感知覺，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
別阻止嬰兒吃“手抓飯”

6、7個(gè)月大的孩子總是想自己用手抓食物吮吸或者啃咬，而且他們也已經(jīng)有這個(gè)能力做到。家長(zhǎng)千萬不要以“手臟”等為由阻止孩子這樣做。其實(shí)這是一種很好的訓(xùn)練，可以為孩子1歲左右自己用勺吃飯做好準(zhǔn)備。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)能力 - 感知覺，類別：手眼協(xié)調(diào)
小孩玩電腦游戲會(huì)變笨

建議游戲迷玩“抓子兒”游戲，每天玩5分鐘，3個(gè)月后就能使前額葉活動(dòng)基本恢復(fù)正常，實(shí)驗(yàn)者不經(jīng)常發(fā)呆了，五官也舒展多了。這是因?yàn)椤白プ觾骸毙枰窀叨燃校瑢?duì)前額葉有刺激作用。另外，散散步、多親近自然，也能有效地把五官的感覺全調(diào)動(dòng)起來。

標(biāo)簽：前額葉 - 電腦游戲 - 感知覺，類別：感覺統(tǒng)合
培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)

自我意識(shí)的認(rèn)識(shí)過程是可以促進(jìn)的，這在很大程度上取決于外界對(duì)嬰兒的刺激。在積極的環(huán)境里，嬰兒能較快地耳聰目明起來；而在消極的環(huán)境中，嬰兒卻久久地停留于混沌狀態(tài)。為讓處于混沌狀態(tài)中的孩子盡快啟蒙，就應(yīng)該盡快讓孩子眼睛明亮起來，耳朵靈敏起來，手、腳活動(dòng)增多等。

標(biāo)簽：自我意識(shí) - 感知覺，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
訓(xùn)練寶寶的視覺空間

具有優(yōu)勢(shì)的視覺空間智能，在未來的表現(xiàn)上，通常有較好的方向感、空間感。所以，除了日常生活當(dāng)中認(rèn)路的本是好之外，在職業(yè)表現(xiàn)上通常多屬于設(shè)計(jì)類的工作性質(zhì)，像是建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)、雕塑、攝影師、美術(shù)設(shè)計(jì)……甚至還可能會(huì)成為發(fā)明家哦！

標(biāo)簽：感知覺 - 視覺發(fā)育，類別：視覺開發(fā)
決定智力的因素—觀察力

觀察是感知覺發(fā)展的最高形式，是在綜合視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是根據(jù)一定的目的任務(wù)進(jìn)行的有計(jì)劃、比較持久的知覺。觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關(guān)知識(shí)和信息，是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：觀察力 - 感知覺，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
觸摸：寶寶必需的心理營(yíng)養(yǎng)素

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類和其他所有熱血?jiǎng)游镆粯泳哂幸环N天生的特殊需求，即互相接觸和撫摸。這是一種無聲的愛的語言，是寶寶發(fā)育的心理營(yíng)養(yǎng)素。相反，如果寶寶長(zhǎng)期缺乏這種觸摸，就會(huì)發(fā)生“皮膚饑餓”的現(xiàn)象，出現(xiàn)種種病態(tài)表現(xiàn)。這是一種情感上的需求，而這種需求是無法從飲食中得到滿足的。

標(biāo)簽：觸摸 - 感知覺，類別：觸覺開發(fā)
認(rèn)識(shí)感知覺發(fā)育的敏感期

不同的感知覺其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律也各不相同，其敏感期也就不能一概而論。聽覺的發(fā)展從胎兒時(shí)期就開始了；0至0.5歲是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期；觸覺發(fā)育的敏感期則在0至2歲； 3歲左右是方位知覺發(fā)育的敏感期；2.5至3歲是大小知覺發(fā)展的敏感期；時(shí)間知覺的敏感期大概在7歲左右；而觀察力則是更高級(jí)的感知覺形態(tài)。

標(biāo)簽：觀察力 - 感知覺 - 敏感期，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
培養(yǎng)寶寶觀察力錦囊妙計(jì)

觀察力，并不僅僅是眼睛好耳朵靈的問題，而是在綜合了視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的，是感知覺發(fā)展的最高形式。它是形成智力的重要因素，同時(shí)也是其它幾種智力因素健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：觀察力 - 感知覺，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
交談與新生兒的軀體活動(dòng)

當(dāng)母親或護(hù)理人員在新生兒床頭與新生兒熱情談話時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)微妙的情景。他軀體的運(yùn)動(dòng)會(huì)伴隨成人的說話同時(shí)進(jìn)行。新生兒對(duì)其母親或護(hù)理人員的聲音會(huì)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，開始轉(zhuǎn)頭，手上舉，腿伸直。當(dāng)繼續(xù)談話時(shí)，新生兒會(huì)表演一些舞蹈動(dòng)作，更使你想不到的是，他竟會(huì)舉眉、伸足、舉臂。

標(biāo)簽：感知覺 - 親子互動(dòng)，類別：運(yùn)動(dòng)智能

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