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客觀對待兒童智商測試
2-15歲兒童處于成長發育的鏡像自我認知階段，他們要通過他人的反應來認識和判斷自我，因此，千萬不要對孩子的智力下總結性結論。專家們認為，測智商只是對那些疑似超常化、弱智兒或心理有問題的兒童才適用，一般人不必測智商。
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為嬰兒創造爬的空間
學會“爬”的重大意義在于寶寶能隨自己的意志移動身體。就學習的動機而言，如果將吸引寶寶的玩具放在身邊，反而會降低寶寶學爬的意愿，因此可將玩具放在離寶寶一定距離的地方，引誘他。值得注意的是，學爬必須在符合寶寶的能力范圍內，過度強調訓練反會遭致寶寶的反抗。
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怎樣幫助寶寶接受語言信息
心理學研究表明，寶寶在語言發展方面，理解先于表達，即寶寶聽話、懂話比說話要早得多，如4個月的寶寶，成人親切的話語會引起他愉快的情緒反應，報之以微笑和全身的活躍動作，甚至會引起他發音的反應。6～7個月的寶寶就能聽懂一些簡單的語句。
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如何培養孩子的感覺能力
從發展的角度來說，感覺動作也是很重要的心理功能，因為復雜的心理功能都是從這一簡單的心理功能發展而來的。早在20世紀初，法國的教育家蒙臺梭里就提倡幼兒的感覺教育，從感覺形成知覺，進而形成智力。
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不要逼幼兒學外語
孩子的智力發展有個過程，幼兒的發音器官不成熟，發音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強，容易接受新知識，但如果學的是純正的外語還好，如果走了樣，將來改都不好改，反而不利于以后的外語學習。
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你的孩子有音樂智能嗎？
傳統的教育總是單純依靠紙筆的標準測驗考試來把孩子們分成三六九等，甚至預言他們的未來，這是秀不全面的。這樣做實際上過分強調了語言智能和邏輯-數學智能，否定了其它同樣為社會所需要的智能，使孩子們的許多重要的潛能得不到認可和開發，造成了他們當中相當數量的人高分低能。
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音樂才能的培養與生理年齡
孕4 個月后胎兒對聲音已相當敏感，其聲音來自母體內大血管的搏動，其節律與心臟跳動相同。還有規律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進行“學習”，形成“記憶”，可影響到生后的發音和行為。
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讓孩子誦唐詩不如背兒歌
幼兒背唐詩，大多都不理解，不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意，就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩，這種曲解唐詩的結果常常是讓大人哭笑不得，孩子容易感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感，因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感，即使背誦了下來也沒有從中學到知識和獲得成就感。
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3-6歲是認字最佳年齡段
傳統觀點認為，學齡前兒童不宜過早地學習識字。我國兒童一般是６歲初入學后先學６周漢語拼音，然后開始“看圖讀拼音識字”。然而，單一的拼音教學不利于開發、發展兒童的思維。據一些語文工作者分析，目前小學語文教學存在的主要問題，就是學生識字時間晚、速度慢、數量少，遠遠未能滿足學生自身智能發展的需要。
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寶寶學習識字的最佳年齡
孩子的學習識字的最佳年齡和孩子的知覺的發展有關。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。形狀知覺則是人腦對物體形狀或幾何圖形的反映。從三歲起，孩子的形狀知覺發展很快。
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