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孩子早識字 不如做游戲
誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上，但讓孩子出類拔萃的并不是提前識字，而是游戲、游戲，再游戲！把寶寶整個身體放在卷起來的毛巾上，就可以訓練他的平衡感；一面鏡子和一支口紅可以幫助寶寶認識自我，當寶寶在鏡中看見自己，并試圖抹去口紅時，孩子就會意識到原來鏡子中的寶寶就是他自己。
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父母應培養孩子的無意想象
在具體實物的影響下，不由自主地想象出某種事物的形象，稱之為“無意想象”。3歲前孩子是以無意想象為主，3歲后在成人的教育影響下開始有有意想象（即在孩子活動前有預定目的或主題，根據目的或主題進行來構思想象）。父母應善于在孩子小的時候，培養孩子的無意想象，為以后孩子發展有意想象打下基礎。
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怎樣發現和引導孩子的藝術興趣?
孩子有沒有藝術細胞，發現固然是重要的，更重要的是引導。大量經驗證明，即使是普通孩子，只要勤于學習，而家長教育引導得法，為孩子創造良好的環境，就能讓孩子的藝術細胞得到滋潤，使他們脫穎而出。
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望子成人vs望子成龍
美國父母不是舍不得在孩子身上花錢花時間，和我們亞洲父母比起來，他們更愿意送孩子去以玩為主的興趣班。美國父母覺得像閱讀，數學學校里上的課足夠了，不希望孩子下了課還要去上學習類的補習班。相比之下亞洲父母對于足球課卻不是很熱衷，怕孩子受傷，而且覺得學了也沒用。
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孩子成長的七大需要
孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。
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少兒教育，風往哪邊吹？
“笨鳥先飛早入林”，是國人傳統的學習原則。學不會、學得慢，不要緊；早點開始起步總不會錯。時針走到二十一世紀初始，少兒教育不再是早點灌輸知識、學點樂器那么簡單，流傳千古的格言也自然有了新意……簡單的知識學習遠不是少兒教育的全部內容，我們應該把眼光放寬，讓孩子擁有一個自由自在的健康幼年。
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孩子為何會高智商低成就
家長與老師應當為這些孩子創造一個自由寬松的學習、生活環境，還給他們游戲的權利，以科學觀念和教養方法，在開發孩子智力的同時，還要注重培養他們良好的感覺能力和心理素質，使他們提高學學習的能力，成為可塑之才。
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創造就蘊藏在“破壞”中
我國著名的兒童教育家陳鶴琴老先生說：給孩子一片“破壞”的天空吧，小孩愛“破壞”，失去的只是可估量的價值，而得到的卻是小孩一生受之不盡的無窮財富——思考、創造和智慧。有人說孩子天生就是個創造者，因為他們生來活潑好動，敢于打破常規，不按照成人的模式去思考問題，所以他們常常會創造出與眾不同的事物來。
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怎樣開發學齡前兒童的智力
首先家長應該掌握學齡前期兒童智力迅速發展,主要表現在隨意運動及口頭言語的發展,觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展,創造力的萌芽及發展,好奇多問是其特點,這是學前兒童智力開發的基礎。
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托班玩具的投放與指導要有的放矢
2-3歲的幼兒的感知覺有了進一步的發展，觀察力也開始發展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，進一步提高幼兒的認知水平。總之，只有了解2-3歲幼兒年齡特點，才能有的放矢的進行玩具投放。
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