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隔代教育
在幼兒的早期教育階段，如何做才能既克服隔代教育中容易出現的弊端，充分發揮老年人的作用，又能夠方便年輕父母騰出精力更好地投入工作，打拼出一番事業呢？
標簽：隔代教育，類別：爺爺奶奶
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隔代教育對幼兒個性發展的負面影響
隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的 影響所以，我們應該清楚地認識到隔代教育的利與弊，在發揮其教育優勢的同時，認真克服種種負面影響，使孩子現有的家庭教育狀況得以改進，使我們的孩子快樂、健康地成長。
標簽：隔代教育，類別：個性發展
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隔代教育也可以做到“三贏”
上網輸入“隔代教育”4個字，我們不難發現這樣一組數據：目前，上海0—6歲的孩子中有50%—60%屬于隔代教育；在廣州，接受隔代教育的孩子占總數的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%；在蘭溪，由祖父母或外公外婆帶的孩子也為數不少。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高。
標簽：隔代教育，類別：代養問題
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隔代教育的幾種弊端
人到老年格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時由于面對的是第三代獨生子女，老人心理上會有一些顧忌，怕出差錯兒女責怪。于是老人們總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，處處圍著孩子。孩子有了錯誤也不及時糾正，孩子不合理的欲望也常會無原則地得到滿足。時間一長，孩子會以為自己是家庭的“主宰”----人人都得聽自己的，稍不合心意就大哭大鬧。每每遇到這種情況，老人又怕孩子哭壞，就面般哄勸。孩子發現通過撒潑、發脾氣等任性行為可以達到目的，于是，一有機會就會發脾氣要挾家長，以滿足自己的非分要求。
標簽：隔代教育，類別：攻心為上
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隔代教育對幼兒個性發展的負面影響
隔代教育對幼兒個性發展的負面影響主要有：
標簽：隔代教育，類別：攻心為上
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談單親家庭的隔代教育綜合征
當前，單親家庭孩子的教育已成為了一個突出的社會問題。單親父或母由于種種原因將孩子托給爺爺、奶奶 或外公、外婆照管，他們對孩子進行教育。
標簽：隔代教育，類別：代養問題
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家庭隔代教育并非一無是處
我國有近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。調查顯示，本市隔代教育家庭的祖輩平均年齡為53.1歲。 一些祖輩在隔代教育中煥發了活力，與孩子父母相比，祖輩更有耐心陪孩子玩耍。
標簽：隔代教育，類別：爺爺奶奶
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隔代教育，如何才能雙贏
半年前的“六一”兒童節期間，一項在全國范圍內調查“隔代教育”的結果顯示：中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。該調查數據顯示：目前，上海0～6歲的孩子中有50～60%屬于隔代教育；廣州接受隔代教育的孩子占到總數的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%。
標簽：隔代教育，類別：爺爺奶奶
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溝通，有利于“隔代教育”
“當你因為要求得不到父母的滿足而哭鬧的時候，你的爺爺奶奶一般是什么態度？”“爺爺奶奶會滿足我的要求。”這樣的問答出現在一份問卷調查中，其中50％的小學生選擇了這個答案。
標簽：隔代教育，類別：爺爺奶奶
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隔代教育：一把“雙刃劍”
劉婷有一個可愛的女兒，已經４歲了。由于平時夫妻兩個人工作都比較忙，就把女兒送到母親家看護，等到周六、周日再接回來。這樣過了一段時間，劉婷發現自己的女兒似乎出現了一些“問題”。
標簽：隔代教育，類別：爺爺奶奶
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