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讀懂孩子的心——幼兒常見心理問題解析55例
親愛的年輕父母，你知道嗎？幼兒也有心理壓力！一些在我們成人看來很不起眼的小事，可能引發孩子的心理不安；一些不良的育兒方式，可能成為孩子的心理陰影；甚至外界對他的期待，都可能演化為孩子壓力的心理源。心理障礙看不見，摸不著，但它卻是影響孩子健康成長的絆腳石，是鎖住孩子快樂的“心鎖”。本書詳細介紹了55例幼兒常見心理問題，幫助你讀懂孩子的心，讓孩子的心成為“晴朗的天”。
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小班幼兒良好進餐習慣的培養
幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的飲食、進餐習慣。
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幼兒早期語言障礙的表現
正常的2歲以上的孩子已經能通過簡單的詞匯來表達自己的意思，與父母及與其親近的人等進行溝通交流了。而患有語言障礙的小兒，因為不能憑借語言來進行表達、溝通，則不能進入托兒所、幼兒園等集體的幼托機構成易被錯誤地當作智力落后的小兒。
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幼兒謹防三種膳食營養相關疾病
有三種與膳食營養有關的疾病在學齡前兒童中呈現高發病率，一是反復呼吸道感染，二是超重與肥胖，三是潛在缺鐵及缺鐵性貧血。
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幼兒心理健康教育
心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學校教育的重要內容，早在1994年，《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確指出，應“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育的指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”。幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。
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如何培養幼兒的繪畫技能
教師作為幼兒學習繪畫的直接指導者，心中有目標是進行指導的重要前提。這個目標，大到不同年齡階段的幼兒在繪畫這一領域中所要達到的目標，小到每一個繪畫教育活動甚至每一個教育細節所要達到的目標。因此，教師在開展幼兒繪畫教育活動時應該思考這樣的問題：通過繪畫活動我要培養孩子什么樣的能力、提高孩子什么樣的水平？我要通過怎樣的形式和手段來開展活動？活動的重點是什么、難點應該怎樣解決？能思考這些問題就是教師心中有目標的體現。有了目標，活動才能順利開展，幼兒的繪畫技能才能正真得到提高。
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學英語，小心幼兒會“受傷”
太小的寶寶去那些培訓機構的時候內心可能十分恐懼，但不會表達出來，可媽媽還是樂此不疲連哄帶騙地把寶寶送到那里，期望寶貝多學點，再多學點。學習的過程也許比想像的要艱難，寶寶會哭會鬧，可多數媽媽覺得這只是一個過程，慢慢適應下來就好了。聽過有些媽媽說：寶寶總要上學讀書的，不如讓他早點開始明白讀書這回事兒。錯！任何學習都需要有準備的。……我家的英語小神童
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為幼兒開展豐富的閱讀活動
在我們的生活里，處處都有幼兒閱讀的機會和內容。把握時機，開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒在“玩”中學，培養他們閱讀的興趣，促使其養成良好的閱讀習慣。從而提高幼兒語言理解能力、發展想象能力、交往能力，培養他們的自信心、獨立性、好奇心和創造性個性，促進他們個性的和諧發展。
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幼兒變學生如何過渡 請您支招
再過幾個月，幼兒園大班的小朋友將進入小學。如何幫孩子平穩過渡，做好入學準備？不少家長費盡心思。
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怎樣預防幼兒假日病
每當周一早晨，幼兒園的大門口經常可以看到心急火燎的家長一手拉著孩子，一手拿著藥瓶，把孩子交給老師的同時，又交付藥品。如此情景，是每周一司空見慣的現象，而且，這種現象還有越演越烈的趨勢，我們稱之為“假日病”。我們提醒家長：要謹防幼兒的“假日病”。
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