-
影響幼兒心理健康的心理因素
幼兒的心理健康與其內在的心理特征密切相關。從心理健康和社會適應的角度看，幼兒內在心理特征的作用主要表現在人格特征、情緒特征、應激能力和與周圍人的關系上。心理因素是指個體的主觀心理狀態，在個體的發展過程中，個體與環境相互作用的經驗積累，包括早期的和后來的生活經驗。影響幼兒心理健康的心理社會因素主要有早期經驗、情緒傾向等。
標簽：幼兒心理，類別：心理障礙
-
幼兒教師與幼兒關系對幼兒心理健康的影響
良好的師生關系能夠增強幼兒的安全感、自信心及探索精神；良好的師生關系能增強幼兒對新環境的適應能力；良好的師生關系能促進幼兒同伴關系的發展能力；良好的師生關系有助于幼兒自我概念和社會性的發展。
-
如何提高幼師對幼兒心理健康的評價能力
目前，我國專門從事幼兒心理健康教育的師資力量缺乏，幼兒心理健康教育工作大部分是由幼兒園的教師在承擔。然而，許多教師卻不能對幼兒的心理健康做出一個正確的評價。因此，普及幼兒心理學知識，提高教師對幼兒心理健康的評價能力就變得很必要了。
-
父母最容易忽視孩子的心理健康
一個人的個性是從幼兒到青少年階段逐步發展定型的，假如忽視了孩子在成長時期的心理健康問題，任由孩子的種種不良習慣或是關乎心理健康的問題發展下去，很可能會對孩子的心理健康產生消極影響。
標簽：幼兒心理，類別：心理障礙
-
好爸爸壞媽媽——談幼兒理解的兩極化
玲玲今年4歲，是個聰明活潑的小女孩。平時經常有阿姨逗她玩兒，問她：“你覺得爸爸好，還是媽媽好？”玲玲想了一會兒，說：“爸爸好。”“為什么呀？…‘因為媽媽老讓我吃青菜，爸爸總給我巧克力吃。”久而久之，這話傳到玲玲媽媽耳朵里，玲玲媽媽真是哭笑不得：“這個孩子，怎么能這么說呢？平時拿她真是‘放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了’，結果就因為讓她多吃青菜補充營養，反倒得了個不好的名聲，真是……”這是幼兒期兒童思維的又一特點——理解的兩極化，即他們對于事物的理解常常是固定的、極端的，或者是絕對的，不能理解事物的中間狀態和相對狀態。所以，在他們的世界里，人只有兩種，要么是好人，要么是壞人，而且好人總是多于壞人。針對上述問題，我們應該怎樣教育孩子呢？
標簽：幼兒心理，類別：幼兒心理
-
孩子3歲以后感情上的需要什么
現在我想討論各種年齡的兒童普遍的感情上的需要，尤其在3歲以后。
-
如何糾正孩子的物品依賴現象
一位朋友的兒子名叫豆豆，今年5歲，活潑調皮。豆豆從1歲起就喜歡上了姑姑給他買的禮物——大布娃娃。由于爸爸媽媽工作忙，豆豆常年由小保姆照顧，他大多數時間都是和布娃娃親昵游戲。晚上，他習慣了抱著布娃娃睡覺。
-
孩子迷戀恐怖書家長很擔心
家住呼市玉泉區興隆小區的馬女士最近十分苦惱，自己上小學五年級的兒子膽子越來越小，半夜上廁所還得讓大人陪同。馬女士仔細詢問以后才得知，兒子膽子變小是因為看了恐怖書籍。
標簽：幼兒心理，類別：家庭教育
-
如何拒絕寶寶的不合理要求
現在的孩子大多是獨生子女，在家中的地位如同“眾星拱月”一般。父母的縱容和溺愛往往造成了孩子的任性和以自我為中心。面對孩子越來越多的要求和日漸叛逆的性格，父母到了拿出威信來拒絕孩子的時候了。
標簽：幼兒心理，類別：心理障礙
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養 性格 多動癥 早期發育 家庭教育 寶寶 早期開發 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養 兒童教育 育兒書籍 喂養 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發 疾病 生育 幼兒 興趣 發育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發育 交往 情緒 父子關系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發熱 母子關系