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如何判斷幼兒數學智能的發展水平

人和人之間是有差距的，不同的人對不同事物的接受程度不同，就如同孩子們學習的數學能力也存在相當大的差距，有的數學能力發展的相當好，但是有的人數學的水平遠遠落后于同齡的孩子，形成這樣的差距除了個人的潛能之外，是否有足夠多的練習的機會也是十分重要的，如同學習語言的環境一樣，家庭的數學環境也會給寶寶很大的影響，父母經常同寶寶做有關數學的游戲，在游戲中獲得有關數學的常識和知識。特別是爸爸同寶寶做的游戲質量至關重要，男性的邏輯思維能力遠遠地強于女性，父親帶著孩子做這些邏輯游，往往比從母親那學到的更多更理智，如父母常同寶寶做動腦筋的游戲，就會對寶寶的數學智能發展有很大的促進。

標簽：智力開發，類別：智能發育
詞匯智能型孩子依靠詞匯進行思維

詞匯智能型孩子依靠詞匯進行思考。一旦他們有興趣,就會話多了;在這種激動情緒的推動下，會拿起筆記下自己的所思所想。但是運用自己的詞匯智能把想法說出來卻是最常用的表達方式。盡管他們愿意和其他人交談，但并不需要旁邊有聽眾。無論是在玩耍、工作還是學習的時候，通常會自言自語。有時你甚至能夠聽到他們說的是什么。有時他們卻同自己心中的那個人交談，身旁的人什么也聽不到。

標簽：智力開發，類別：智能發育
如何引導孩子作出合理的選擇

幾年前，我帶我的女兒安安和她的朋友美美一起去吃晚飯，他們那時應該已經六歲了。在要飯后甜點時，我讓她們選擇：要么現在吃冰激凌，要么飯后吃泡泡糖。美美選擇了冰激凌；安安選擇了泡泡糖（年輕父母的省錢竅門：從很早的時候就告訴你的孩子，泡泡糖是一種飯后甜點）。

標簽：智力開發，類別：多元智能
影響1歲寶寶智力的幾個因素

天下的父母都是望子成龍望女成鳳，希望自己的寶寶就是下一個愛因斯坦，所以就出來什么天才寶貝計劃，培育神童等等。現在條件這么好有幾個是笨寶寶，只要注意一些細節問題你將擁有一個天資聰慧的寶寶。1歲的時候是開發寶寶大腦的最佳時期，在這個時期父母要注意了，這些情況都有可能影響你的寶寶智力。

標簽：智力開發，類別：智能發育
1～3個月寶寶的啟智訓練

嬰幼兒時期，寶寶如能接觸豐富的視覺刺激，不僅有助于建立良好的視覺通路，隨著年齡增長，還能結合其他能力發展，去做更精準更復雜的事情。

標簽：智力開發，類別：智能發育
遺傳和其他生物因素會造成智力超常

以前的社會，我們不會有太多關于智力的想法，現在，家長們都望子成龍，望女成鳳，從孩子還在媽媽肚子里時，就搶著補各種提高智力的營養品。但是，其實孩子的智力超常，和遺傳等其他生物因素是息息相關的。

標簽：智力開發，類別：智能發育
怎樣判斷孩子哪方面智能能力較高

你能否這樣設想，那就是我本人在詞匯智能方面的優勢在父母和老師看來是惹人生氣的而不應當加以發展、關注和培養。如果他們這樣想，會出現什么情況呢？如果他們總是在我的耳邊嘮叨“安靜！閉嘴！找些事做！我不想聽你說話！”又會出現什么情況呢？我還會靠寫作和演講為生嗎？我還會寫第二本書嗎？不會！我的能力會停滯不前，或者我只能以不正當的方式去運用我的智能。

標簽：智力開發，類別：智能發育
適合2歲～2.5歲孩子的數學教育

2～3歲的寶寶，身心都在迅速發展，尤其腦的機能日漸成熟。在動作方面有了新的發展，大動作上不僅已能自在地行走，像跑、跳、鉆、爬等動作越來越成熟。手的動作也更加靈活，能玩一些帶技巧性的玩具，可以穿衣扣扣子，會畫圓和正方形，折紙邊角整齊等。寶寶說話的積極性很高，語言能力迅速發展。寶寶的注意力和記憶力有了很好的發展，有意注意的時間增長。

標簽：智力開發，類別：多元智能
如何訓練寶寶對顏色的認識

準備幾個小盒子，顏色不一，有紅、黃、綠、白、黑等各色盒子，再剪一些各色圖形。家長把盒子放在桌子上，對寶寶說：“這是紅色的盒子，這是黃色的盒子……”讓幼兒先復習對顏色的認識。然后拿來各色圖形對寶寶說：“這里有各種顏色的圖形，現在寶寶把同種顏色的圖形放在相同顏色的盒子里。\\\"寶寶放完圖形后，家長檢查各個盒子，看寶寶放得是否正確，如果不對，讓寶寶把這個圖形拿出，重新再放。游戲可反復練習。

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通過擺圖形幫助孩子認識圖形

用硬紙剪成若干圖形，涂上顏色。媽媽把這些圖形拿給寶寶。媽媽先示范擺幾個圖形，引起寶寶的興趣，并且問：“這是什么?”寶寶回答后讓寶寶自己模仿著擺，家長不要用語言指導，寶寶第一次擺弄出現問題后，家長再用語言指導，幫助寶寶完成。

標簽：智力開發，類別：智力游戲

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