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朋友式的相處幫助女孩成長(zhǎng)
誤解也時(shí)常來(lái)自父母和孩子之間的代溝，“朋友式”相處有助于拉近父母與女孩的距離，減少誤解的發(fā)生，也有助于消除誤解。對(duì)此，父母應(yīng)當(dāng)注意以下兩個(gè)方面。
標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類(lèi)別：日常活動(dòng)
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陪著小孩一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)
父母是孩子最重要的老師。孩子的第一堂課，尤其是品德、習(xí)慣的養(yǎng)成，是在家庭而非學(xué)校。孩子時(shí)刻在觀察與模仿父母，父母的言行舉止、生活習(xí)慣、價(jià)值觀，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，足以影響孩子的一生。
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即使短暫的親子時(shí)間也要保證
雙雙工作的父母總是感慨時(shí)間不夠用，要是再有點(diǎn)時(shí)間該多好啊……可是時(shí)間是有限的，我們除了去學(xué)會(huì)有效地利用有限的時(shí)間之外，別無(wú)他法。
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了解父母和寶寶的相互影響
語(yǔ)前交流在寶寶剛出生時(shí)就開(kāi)始了（如果撇開(kāi)和未出世寶寶的交流不談），這種交流建立在雙方的信號(hào)交換上。父母和孩子之間不斷地交換著信號(hào)。
標(biāo)簽：親子互動(dòng)，類(lèi)別：家庭教育
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應(yīng)給予男孩少些指責(zé)多些贊揚(yáng)
歌德說(shuō)：“最真誠(chéng)的慷慨就是欣賞。”爸爸們把對(duì)青春期男孩經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上的慷慨轉(zhuǎn)換一下，變?yōu)榭犊頁(yè)P(yáng)、慷慨贊美，滿足青春期男孩在心理上的需求，從而激發(fā)他上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，久而久之，絕不僅僅有益于青春期男孩眼前的一時(shí)一事，更能使他在人生旅途中多一些自信，少一些自卑；多一些自強(qiáng)，少一些自棄，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的自立。
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如何作好每天的日程安排
目前我們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)，不管自我是否做過(guò)明確的計(jì)劃，至少也經(jīng)過(guò)大致粗略的構(gòu)想和安排，同時(shí)也受到學(xué)校、老師等外在因素的規(guī)定和約束，已自自然然形成了一套自我的學(xué)習(xí)與生活模式，我們也正是在這種業(yè)已形成的一般模式和框架下從事著日復(fù)一日的學(xué)習(xí)。
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如何與青春期男孩平等交流
很多爸爸都明顯感覺(jué)到進(jìn)入青春期的男孩“不聽(tīng)話”了，與孩子交流也越來(lái)越難了。處在人生重要轉(zhuǎn)折期的男孩也更加引起了爸爸們的特別關(guān)注，怕他學(xué)壞，怕他走錯(cuò)了路，卻苦于與他無(wú)法正確的交流。
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正確應(yīng)對(duì)孩子青春期好動(dòng)
多動(dòng)癥多出現(xiàn)在兒童階段，青春期多動(dòng)癥并不多。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們卻發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青春期男生都有好動(dòng)的特點(diǎn)，可見(jiàn)，好動(dòng)是青春期男孩的天性使然，不必過(guò)于苛求其安靜。
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家長(zhǎng)的無(wú)謂指責(zé)對(duì)孩子的傷害很大
如果爸爸不尊重他的心理需要，強(qiáng)迫他接受自己的意見(jiàn)。這樣不但青春期男孩的獨(dú)立意識(shí)得不到培養(yǎng)，而且還會(huì)惡化青春期男孩與爸爸的關(guān)系，對(duì)他的人生成長(zhǎng)不利。
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做個(gè)好媽媽未必能成為好老師
不過(guò)，重點(diǎn)仍在于家長(zhǎng)的陪伴、觀察、耐心，王宏哲表示他希望提供給家長(zhǎng)更多的武器，在育兒過(guò)程中增進(jìn)親子關(guān)系，而非每天處理吃飯、起床氣的問(wèn)題，讓充滿鏡子角色的媽媽?zhuān)兂芍鲃?dòng)和孩子玩的媽媽?zhuān)尶偸荢ayNo的媽媽?zhuān)兂蒘ayYes的媽媽。
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